以课为桥促成长，以评赋能提素养

为推动优质教育资源共享，充分发挥优秀教师的示范引领作用，高效推进“双减”和“五育并举”政策的实施落地 ；2025年10月29日，南昌县2025年小学“送课下校”数学教学专场（莲塘片区）活动在南昌县小学数学学科基地——南昌县斗柏路小学顺利开展。南昌县小学数学学科基地成员、中心组全体成员、莲塘小学数学教研组长及莲塘片区各小学数学骨干教师代表齐聚一堂，共赴这场聚焦素养培育的教研盛宴。

南昌县斗柏路小学教师金辰悦执教《曹冲称象的秘密》。金老师从AI数字人入手，重现曹冲称象故事，唤醒学生已有认知，引发数学思考。通过实验视频演示，引导学生聚焦“水位线”这一关键，初步感知“等量的等量相等”原理；以“模拟称象”小组实验为核心，学生利用水盆、仿真大象模型等工具合作操作，在实践中理解“化整为零”策略和“总量等于分量之和”的数学事实。通过推理验证等量关系，用符号抽象出数学模型，结合生活实例拓展延伸，链接古今称重技术，渗透家国情怀。

莲塘一小教师梅婕执教《身体上的尺》。梅老师安排了丰富的实践操作活动，让学生自由选择身边熟悉的、喜欢的物体用“身体尺”进行估测和测量，在实际操作中互相启发、互相补充，感受用“身体尺”测量的方法，不断积累度量经验。学生在这个过程中通过估测，对度量单位的大小形成鲜明的表象，不断感受度量单位的实际意义，将思维聚焦到度量的本质，使得生活空间转化为度量空间。

南昌县小学数学教研员杨璨主任以“指向综合 重在应用 以评促学”为主题，对《曹冲称象的秘密》《身体上的尺》两节课例进行专业点评，为片区教师提供教学新思路。

她充分肯定两节课例的教学价值，她表示，两节综合实践课均紧扣新课标理念，以学生为中心搭建素养培养路径。金辰悦老师执教的《曹冲称象的秘密》通过跨学科融合与文化浸润激活探究起点，以“具象感知—实践验证—抽象提炼”闭环破解难点，让量感与推理意识落地；梅婕老师执教的《身体上的尺》以学生已有经验为基础，通过“认—量—用—剪”四层递进活动，强化量感与应用意识。

综合实践课素养落地关键是以熟悉载体降低探究门槛，用“实践+推理”落实素养过程，靠迁移延伸实现素养生长。她强调跨学科融合与课内外联动的重要性，为教师后续教学设计提供了可借鉴的实操路径，助力核心素养从理念走向课堂实践。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园，此次“送课下校”活动既为骨干教师提供了展示平台，也为片区教师搭建了学习交流的桥梁，有效推动了优质教学经验的辐射与共享，为南昌县小学数学教学质量提升注入了新活力。